Departamento de Lengua Inglesa   Año Académico 2003/2004   Título         Romero Mayoral, María A.   Jefe de Departamento   Arnés Acevedo, Julián         Ravanal Calvo, Rita M.                   Departamento de Lengua Inglesa   William Shakespeare Oscar Wilde   To Be, or Not To Be... To be or not to be: that is the question: Whether 'tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them. To die: to sleep; No more, and by a sleep to say we end The heart ache, and the thousand natural shocks That flesh if heir to. 'Tis a consummation Devoutly to be wished. To die, to sleep; To sleep? Perchance to dream! aye, there's the rub; For in that sleep of death what dreams may come, When we have shuffled off this mortal coil, Must give us pause: there's the respect That makes calamity of so long life; For who would bear the whips and scorns of time, he oppressor's wrong, the proud man's contumely, The pangs of despised love, the law's delay, The insolence of office, and the spurns That patient merit of the unworthy takes, When he himself might his quietus make With a bare bodkin? who would fardels bear, To grunt and sweat under a weary life, But that the dread of something after death, The undiscovered country from whose bourn No traveler returns, puzzles the will, And makes us rather bear those ills we have Then fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all, And thus the native hue of resolution Is sickiled o'er with the pale cast of thought, And enterprises of great pitch and moment With regard their currents turn away And lose the name of action.         Hace más de 60 años que el British Council se instaló en el "Palacete" de Madrid, siendo todavía el corazón de su organización en España. Desde el "Palacete" se coordinan sus proyectos y actividades en ciencia, sociedad, educación y arte.   British Council Pº General Martínez Campos 31, 28010 Madrid Telephone 91 337 3500 Fax 91 337 3573 E-mail madrid@britishcouncil.es   1. DEPARTAMENTO DIDÁCTICO Y REPARTO DE GRUPOS El Departamento de inglés durante este curso 2003-2004 cuenta con tres profesores. M. Angeles Romero Mayoral, jefe de Departamento. Imparte los dos grupos de 4º de ESO, el grupo de 4º de diversificación y los dos cursos de 2º de Bachillerato. Julián Arnés Acevedo profesor con destino definitivo en el centro. Imparte el grupo de 1º de Eso y el grupo de 2º de ESO. Rita M. Rabanal Calvo, imparte los tres grupos de 3º de ESO, el grupo de 3º de diversificación y los dos grupos de 1º de Bachillerato. 2. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS a) Libro de texto: ESO: New Thumbs up Ed.Oxford BACHILLERATO: Vision. Ed. Heinemann. b) Libro de ejercicios: ESO: New Thumbs up.Workbook Ed.Oxford. BACHILLERATO: Vision. Woorkbook. Ed.Heinemann c) Guía Didáctica: ESO: Teachers Guide Ed.Oxford. BACHILLERATO: Teacher´s guide. Ed. Heinemann. d) Libro de ampliación: ESO: Resource Teacherís Pack. Ed. Oxford BACHILLERATO: Teacher´s pack. Ed.Heinemann. d) Material para estudiantes con necesidades educativas especiales: Photocopiable materials for students with special needs. Ed. MacMilan Heinemann e) Cintas de cassette del libro de texto o CD. f) Vídeos del método: ESO: New Thumbs up. Ed. Oxford y Vídeo tape course ìMuzzyì y ìMuzzy comes backî y también videos de películas en versión original. g) CD-ROMs: Material de práctica de gramática y vocabulario, con autocorrección. Curso English+ îNiveles: iniciación, básico 1, básico 2, básico 3, Método Diversificación para ESO en Cd Rom. Ed. Burlington. h) Página web: material valioso tanto para el alumno como para el profesor. i) Lecturas adaptadas de libros con vocabulario reducido de las editoriales Penguin, Heinemann, Collins, Oxford, Burlington, etc. j) Láminas tipo póster, flashcards, material publicitario. k) Las revistas: Speak up, and I love English Junior. l) Cualquier recurso que en un momento determinado resulte útil en la práctica del inglés. l) Diccionarios: Collins Pocket Dictionary. Para este curso 2003-2004 los alumnos leerán los siguientes libros: 1º ESO: ìThe mummy´s secretî Ed. Burlignton. 2º ESO: îThe Evil PaintingîEd. Burlington. 3º ESO: îStrange Talesî Ed. Burlington. 4º ESO: îThe Man in the Iron Maskî. Ed. Burlington. 3º ESO DIVERSIFICACIÓN: Mystery in LondonîEd. Oxford 4º ESO DIVERSIFICACIÓN: ìThe Great Fire of Londonî. Ed. Oxford. 1º DE BACHILLERATO: ì Tess of D´ubervillesî. Ed. Burlington. 2º DE BACHILLERATO: îMy Left Footî. Ed. Oxford. 3. TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 1-3 PRIMERA EVALUACIÓN 1 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 4-6 SEGUNDA EVALUACIÓN 1 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 7-9 TERCERA EVALUACIÓN 2 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 1-3 PRIMERA EVALUACIÓN 2 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 4-6 SEGUNDA EVALUACIÓN 2 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 7-9 TERCERA EVALUACIÓN 3 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 1-3 PRIMERA EVALUACIÓN 3 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 4-6 SEGUNDA EVALUACIÓN 3 ESO. THUMBS UP. UNIDADES 7-9 TERCERA EVALUACIÓN 1 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 1-2 PRIMERA EVALUACIÓN 1 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 3-4 SEGUNDA EVALUACIÓN 1 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 5-6 TERCERA EVALUACION 2 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 1-3 PRIMERA EVALUACION 2 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 4-6 SEGUNDA EVALUACIÓN 2 BACHILLERATO. VISION REVISIÓN GENERAL TERCERA EVALUACIÓN 1 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 1-2 PRIMERA EVALUACIÓN 1 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 3-4 SEGUNDA EVALUACIÓN 1 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 5-6 TERCERA EVALUACION 2 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 1-3 PRIMERA EVALUACION 2 BACHILLERATO. VISION UNIDADES 4-6 SEGUNDA EVALUACIÓN 2 BACHILLERATO. VISION REVISIÓN GENERAL TERCERA EVALUACIÓN Esta distribución podrá verse afectada a medida que avance el curso, por tanto partimos de su carácter flexible y se adaptará en todo momento a los grupos a los que está destinada. 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación final, tendrá en cuenta: 1.- La observación diaria de la asistencia obligatoria a clase, traer el material escolar, una actitud activa y participativa individual y en grupo y un comportamiento de respeto hacia los demás. 2.- La observación diaria del comportamiento y actitud en clase realizando tareas de tipo individual y en equipo. 3.- La calificación de las pruebas objetivas. 4.- La presentación organizada y completa del ìworkbookî y del cuaderno de trabajo con los proyectos, redacciones y tareas diversas realizadas diariamente. 5.-La calificación de las pruebas objetivas de lectura de libros adaptados. Los criterios de calificación son éstos: Sobresaliente: 9,10 Notable.7,8 Bien. 6 Suficiente. 5 Insuficiente. 0,1,2,3,4 El examen escrito supondrá el 60 % de la nota final de cada evaluación reservándose el 40% restante para los trabajos de tarea diaria del alumno en casa, la participación e interés mostrados en clase, el comportamiento en clase, la adecuada presentación del cuaderno de inglés y los trabajos que en cada evaluación se le puedan exigir al alumno. Si el alumno no supera el área de inglés en junio, tendrá opción a realizar una prueba objetiva y global en septiembre del 1 al 7 según consta en la ORD de Educación del 15 Septiembre de 2003 en la que deberá demostrar que domina un 50% de los contenidos correspondientes del curso de que se trate. 5. ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE La recuperación se hará en todos los casos dentro del curso y grupos en el que estén matriculados. Su profesor habitual les prestará una atención especial para que superen las deficiencias, para ello les proporcionará todo el material, ya sea a través de fotocopias o de cualquier otro material para que puedan superar las deficiencias. El alumno deberá ir trabajando este material de forma constante y entregárselo a su profesor/a para ir viendo su progreso y poder evaluarlo después junto con su interés y esfuerzo. Si por el contrario no se aprecia ningún interés, ni se observa ningún progreso, se convocarán pruebas parciales y finales para que tengan nuevas oportunidades de incorporarse a un proceso de aprendizaje más normalizado. 6. RECUPERAR LA EVALUACIÓN Del mismo modo que la evaluación es continua, hemos querido dar también al sistema de recuperación este carácter. Así, cada vez que realizamos una evaluación y es calificada positivamente, se está recuperando la anterior, ya que entendemos que el aprendizaje de una lengua es un proceso continuo y acumulativo. Es imprescindible para recuperar las evaluaciones anteriores haber cumplido todos los criterios de calificación con nota Suficiente. 7. ALUMNOSQUE PIERDEN LA EVALUACIÓN CONTINUA. Pierden dicha evaluación aquellos alumnos cuya falta de asistencia es de un 30%. Asimismo la actitud receptiva a las instrucciones del profesor/a y guardar el comportamiento adecuado, serán condiciones primordiales a la hora de plantearse la promoción ó titulación. 8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PARA EL CURSO 2003-2004. Se plantea la posibilidad de organizar la proyección de películas en inglés bien a través de la suscripción a la revista Speak Up o bien con material que los profesores de la materia consideremos conveniente y oportuno. El Profesor D. Julián Arnés Acevedo seguirá colaborando y trabajando en el proyecto OASIS junto con el resto de Departamentos que así lo crean conveniente. Si es posible trataremos de llevar a los alumnos del segundo ciclo de la ESO y bachillerato a la representación de una obra de teatro en inglés a Madrid. Posiblemente sea una actividad compartida con otro departamento que realice también una excursión con los mismos niveles y así poder sacar un mayor provecho a la actividad. Intentaremos llevar a cabo un intercambio con un instituto italiano, durante el segundo trimestre si hay interés por parte de los estudiantes y se dan todas las circunstancias posibles para ello. Se solicitarán becas o ayudas para cursos y estancias de verano en países de habla inglesa. Así mismo podrán solicitarse becas para el programa LINGUA, si los alumnos y las alumnas están interesados en ello. Si esixtiese la posibilidad, y se dan las circunstancias adecuadas, se puede realizar algún viaje a Edimburgo ó Dublín durante el primer ó segundo trimestre. Subscripción a la revista Speak Up, con el fín de ir dotando al centro con películas en versión original. Intercambio de cartas con alumnos de otros países a través del método de Penfriends. Por último dejamos abierta la posibilidad de realizar cualquier otra actividad, tanto en nuestro departamento como en colaboración con otros departamentos, que contribuya a la consecución de los objetivos propuestos.